近年来，临夏市始终牢记“为党育人、为国育才”的教育使命，以“办好人民满意的教育”为落脚点，围绕“质量为本、均衡为基、教师为魂、特色为要”四大着力点，纵深推进教育管理、人才队伍建设、素质教育等一系列体制改革，教育事业高质量发展步伐不断加快，实现了从满足基本教育需求的“学有所教”，到追求优质教育供给的“学有优教”的转变，宜学之城的布局更加完善、成果更加丰硕。

在临夏市团结北路幼儿园（学前教育中心），全新建设的教学楼明亮温暖，教室布置充满童趣。

临夏市学前教育中心教师 丁梅：我们幼儿园现有10个全日托教学班，共有420名幼儿。幼儿园环境优美，设施现代，配有标准的12个幼儿活动室，设置8个特色活动室。除此之外，针对现有情况特设置0至3岁托育教室，为社区的孩子提供托育服务。现在我们的幼儿园是一所融现代气息和童话情趣为一体的儿童乐园。

团结北路幼儿园是临夏市不断加大教育投入，改善基础设施的一个缩影。近年来，临夏市把教育摆在优先发展的战略位置，全力推动教育资源的普及与均衡，团结北路幼儿园、枹罕中学教学楼等一座座现代化校园拔地而起。据统计，仅2024年，临夏市就投入资金1.2亿元，推动团结北路幼儿园等4所学校投用招生、新增学位7590个，落实教育惠民资金2113万元，招引教师524名。

然而，除硬件建设外，随着时代的变迁，人们也对“满意的教育”提出了更高的追求：期待更加公平、优质的教育资源，更加多元化、个性化的发展空间。面对新时代给出的新考题，临夏市何为？

近年来，临夏市着力在教育优质均衡、促进学生多元化发展上下功夫，洽谈引进湖南优迪教育集团，建成投用德雅高级中学，与枹罕中学开展集团化办学，形成覆盖小学、初中、高中的“四纵五横”办学格局；稳步推进托管和寄宿制改革，引导学生培养良好习惯，中考平均分、高考“双一流”院校录取人数稳步攀升，累计吸纳外县籍学生1.68万人；智慧校园里，常态录播室和精品录播室、智慧黑板、教育云软件，让课堂更生动、更智能……一行行脚印、一步步跨越、一项项成就，绘出临夏市教育高质量发展新图景。

临夏市第五中学教师 段世鹏：作为一名教育工作者，我深切的体会到我们临夏市教育事业的发展变化，无论是从项目建设、教学设备等硬件条件，还是从师资力量、教学理念等，都在向好的方面发展。就拿我们临夏市第五中学来说，近年来，校园环境越来越整洁优美，我校创新性的建立尚美德育多元评价体系，打造精品社团，在教研方面“四个三”工程为教师赋能，并开展多种多样的学科节活动，以赛促学、以赛促教。学校讲究精细化管理，在教务常规管理下，强化作业分层管理，满足不同学情学生需求，通过评选“最美早读 午练”等活动，激发老师和学生的激情。

除此之外，近年来，临夏市还注重特色教育，全方位多角度动态性评价学生，推动学生全面发展。非遗传承、科技创新、艺术体育等特色课程让学生充分发挥自己的想象力和特长。在全省中小学生艺术展演中，临夏市学生的作品屡获佳绩；在科技创新大赛上，也不乏临夏学子的身影。

临夏市拜家小学学生 祁燕莉：2024年暑假，我与同学参加了江苏省“我爱祖国海疆”航模比赛，在比赛中我取得了优异的成绩。同时，我也见识了外面的世界，了解了江苏特有的文化。在学校，我们每周星期三下午也会有特定的活动，比如音乐、美术、足球之类的，这些活动让我们的课余生活变得更加丰富多彩。

临夏市拜家小学教师 马小兰：我们拜家小学加快推进课堂改革，以课堂教学为发力点，打造高效课堂，课堂质量稳步提升，改进了学生评价系统，改造拜家筑梦少年五星评价体系，通过开展音乐、体育、科技类社团及大课间活动，有效促进了学生的全面发展，科技社团在参加全省全国比赛中均获得了优异的成绩，为家乡赢得了荣誉。

从曾经的“有学上”到现在的“上好学”，更好更公平的教育正滋养着每一名临夏学子。下一步，临夏市将持续办好人民满意的教育，按照以强带弱、“纵横结合”的原则，着力构建“四纵四横”集团化办学格局，深入整合教育资源，实现学校间优势互补，助力全市教育优质均衡发展，全面打造重教兴学、理念先进的宜学之城，让孩子们在家门口享受到更优质的教育资源，不断提升人民群众对教育的满意度。

近日，教育部印发758项新修（制）订的职业教育专业教学标准（以下简称新标准）。跟小编一起来看——

职业教育专业教学标准是职业教育国家教学标准体系的重要组成部分，是开展专业教学的基本文件。新标准包含概述、专业名称（专业代码）、入学基本要求、基本修业年限、职业面向、培养目标、培养规格、课程设置及学时安排、师资队伍、教学条件、质量保障和毕业要求等11个方面要素。

与原标准相比，新标准系统设计了中职、高职专科、职业本科教学要求，更加强化职业综合素质和行动能力培养，促进专业教学紧跟产业和技术发展，推动以数字化和人工智能赋能教学。

同时，新标准在全面规定专业设置、课程体系、教材资源、实习实训、师资保障、质量评价等教学基本要求的基础上，也为学校结合区域、行业实际以及办学定位和人才培养需要，自主设置课程、开展人才培养留出了空间。

新标准覆盖《职业教育专业目录》1434个专业的52.9%，涉及19个专业大类、90个专业类。其中，中职标准223项，高职专科标准471项，职业本科标准64项；第一产业相关专业标准52项，第二产业相关专业标准292项，第三产业相关专业标准414项。根据2024年全国职业教育专业布点数据，新标准覆盖10.1万余个专业点，占专业布点总数的82.1%。

为做好修（制）订工作，教育部组织和协调有关职业学校、普通高校、行业企业、教科研机构、专家组织、学术团体等4600余家单位的9500余名专家参与，征求近100家有关行业主管部门、行业协会、地方教育行政部门、研究机构意见，历时3年多时间完成。

下一步，教育部将组织各地教育行政部门、全国行业职业教育教学指导委员会、教育部职业院校教学（教育）指导委员会等，做好新标准的宣传推广和贯彻落实工作。同时指导各职业学校认真执行新标准，充分发挥标准的引领作用，修订相应专业的人才培养方案，不断提升职业教育人才培养质量，增强人才培养适应性。

教育部职业教育与成人教育司负责人就有关问题回答了记者提问，一起来看——

问

请介绍一下新标准的研制背景。

答

现行中职专业教学标准2014年发布，共230项；高职专科专业教学标准2012年发布，2019年进行了修订，共757项。这些标准在指导职业学校准确把握专业人才培养目标和规格、加强教学基本规范建设、深化教育教学改革、提高人才培养质量等方面发挥了重要作用。

随着科技创新和产业变革不断深化，新技术、新职业、新业态不断涌现，特别是在全面推进教育强国建设，加快构建职普融通、产教融合的职业教育体系背景下，对技能人才培养提出了许多新要求。2021年，教育部发布新版《职业教育专业目录》（以下简称《目录》），一体化设计中职、高职专科、职业本科专业，共设置19个专业大类，97个专业类，1434个专业。新版《目录》新增、更名、合并、撤销专业总体幅度高达60%，很多专业的名称和内涵发生了变化。

在此背景下，为更好适应时代发展新形势、行业企业新需求和职业教育发展新要求，我们于2021年7月启动职业教育专业教学标准的修（制）订工作。

问

请介绍一下新标准修（制）订范围。

答

本次发布的新标准共758项，覆盖新版《目录》1434个专业的52.9%，涉及19个专业大类、90个专业类。其中，中职标准223项，高职专科标准471项，职业本科标准64项；第一产业相关专业标准52项，第二产业相关专业标准292项，第三产业相关专业标准414项。

2024年全国职业教育专业布点总数12.3万余个，新标准覆盖其中10.1万余个，占专业布点总数的82.1%。

问

新标准主要有哪些特点？

答

一是系统设计中高本教学要求。新标准对接一体化设计的《目录》，系统设计中职、高职专科、职业本科三个层次的专业教学标准。对于不同层次的同类专业或相近专业，遵循技能人才成长规律，强化培养目标的有机衔接、培养规格的逐层递进、课程设置的逐级加深、能力素质的逐步增强，推动不同层次职业教育的有效衔接。如，本次系统研制了中职新能源汽车制造与检测专业、高职专科新能源汽车技术专业、职业本科新能源汽车工程技术专业的教学标准，中职数字影像技术专业、高职专科数字媒体艺术设计专业、职业本科数字媒体艺术专业的教学标准等。

二是进一步完善体例框架。新标准包含概述、专业名称（专业代码）、入学基本要求、基本修业年限、职业面向、培养目标、培养规格、课程设置及学时安排、师资队伍、教学条件、质量保障和毕业要求等11个方面要素。与原标准相比，新增了概述要素、毕业要求要素，单列师资队伍要素，进一步强调师资队伍在专业教学中的重要性。

三是服务现代化产业体系建设新要求。聚焦科技革命和产业变革对生产、建设、管理、服务等领域带来的新变化，重点建设先进制造业、现代农业、生产性服务业、民生紧缺领域相关专业的教学标准，有效促进职业教育专业建设的内在因素与行业需求的外部因素紧密衔接，努力满足现代化产业体系建设对高素质技能人才的新要求。如，本次修（制）订了微电子技术与器件制造、航空智能制造技术等先进制造业相关专业标准，智慧农业技术、畜禽智能化养殖等现代农业相关专业标准，智能物流技术、工业节能技术等生产性服务业相关专业标准，婴幼儿托育服务与管理、智慧健康养老服务等民生紧缺领域相关专业标准。

四是强化职业综合素质和行动能力培养。新标准紧密对接新产业、新业态、新模式、新技术下行业企业用人标准、职业岗位新要求，深入开展职业能力分析，科学确定专业的职业面向、人才培养目标和培养规格，构建模块化、项目式课程体系。加强实践性教学，要求中职、高职专科实践性教学学时原则上不少于总学时的50%，职业本科实践性教学学时原则上不少于总学时的60%。综合考虑中职学生学业需求和身心发展特点，明确校外企业岗位实习时间一般不超过3个月，同时加强校内实训教学。引导职业本科学校围绕能力培养科学确定取得学位要求，明确职业本科专业一般不要求学生撰写毕业论文，将工艺改进、产品（服务）设计、技术（服务）创新、技艺展示、专利研发等作为毕业设计（创作）的重要内容。

五是以数字化和人工智能赋能教学。新标准将数字化和人工智能作为推动教学方式变革、提高教学质量的重要手段，要求推动专业升级和数字化改造，结合人工智能等技术实施课程教学数字化转型，鼓励选用形态丰富、易于更新的数字教材，运用虚拟仿真等技术开展实训，建设、配备音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件等专业教学资源。

六是支持学校自主设置专业课程。新标准全面规定了专业设置、课程体系、教材资源、实习实训、师资保障、质量评价等教学基本要求，同时也为学校结合区域、行业实际、办学定位和人才培养需要，自主设置课程、开展人才培养留出了空间。与原标准相比，中职、高职专科新标准只规定应设置的专业课程的数量及应涉及的专业领域，不再硬性规定课程名称；职业本科新标准只规定专业课程应涉及的专业领域，不硬性规定课程设置的数量和课程名称。

问

如何贯彻落实好新标准？

答

一是加强宣传解读，组织各行业职业教育教学指导委员会，聚焦本行业领域相关专业教学标准，开展宣传解读工作，帮助各级教育行政部门、职业学校等全面了解和把握新标准。

二是组织开展专题培训，推动将新标准有关内容纳入各类职业教育培训项目，通过集中培训、教师研修、集体备课等方式，切实提升广大教师、教学管理人员、教研人员贯彻和应用新标准的能力。

三是指导各职业学校全面修订相关专业的人才培养方案，完善课程体系，落实新标准对教学条件、师资队伍、质量保障等要求，不断提升人才培养质量，增强人才培养适应性。

九载寒窗苦读，不负青春韶华。恭喜同学们顺利完成了义务教育阶段的学业。在此，临夏州教育局谨向你们致以亲切的问候和诚挚的祝愿！

后浪奔涌，未来可期。在这追逐希望、放飞理想的季节，你们一定怀揣着梦想，憧憬着美好的未来，处在人生重要关口的你们，人生如何规划,未来如何选择,这都是摆在你们面前的必答题。在此，希望同学们要结合自己的兴趣爱好和特长，选择一所适合的学校，一个自己喜爱的专业，一条有效的升学路径和成长通道，只有这样才能为将来的发展打下良好的基础。

临夏州2024年普通高中招生即将开始，为解决部分学子无法在高中就读的问题，确保未被普通高中录取的初中毕业生“有学上、上好学”，广大青年根据自身实际理性选择升学和就业，州教育局积极衔接沟通，联系州内外数十所中职学校（技工院校），供同学们选择填报，帮助愿意接受中职教育的初中毕业生到州内外中职学校（技工院校）学习。

父母之爱子，则为之计深远。作为家长，我们都想让自己的孩子得到最好的教育，但唯有适合自己孩子的教育，才是最好的教育。希望广大家长认真分析孩子的实际情况，引导孩子根据自身特点和兴趣爱好去走一条适合自己的、脚踏实地的人生道路，这才是对孩子最好的成才培养。

亲爱的同学们，我们正处在大有可为的新时代，青年兴则国家兴，青年强则国家强，青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。实现中华民族伟大复兴中国梦，需要大批高素质劳动者和技能型人才，欢迎同学们积极就读职业学校，树立“不唯学历凭能力”“行行出状元”的职业自信，学得一技之长，让奋斗的青春，更亮丽更出彩，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章！

临夏回族自治州教育局

2024年7月5日

各位家长朋友，暑假将至，为切实减轻中小学生课外负担和家长经济负担，维护您和孩子的合法权益，让孩子度过一个健康、充实、愉快的假期，这份暑假校外培训温馨提示请收下！

暑期校外培训“四查四不要”
一、查看办学资质。查看机构是否持“一证一照”。“证”是指《民办学校办学许可证》，“照”是指《营业执照》或《民办非企业单位登记证书》，坚决抵制无证无照、证照不全机构，不要轻易相信商家无依据的推销话术。
二、查看办学内容。根据规定，自然人、法人或者其他组织（包括在职教师）不得以任何形式（例如咨询、文化传播、家政服务、住家教师），面向社会招收3周岁以上学龄前儿童、中小学生违法开展校外培训。违法违规培训一经发现将严肃查处。家长们要自觉抵制违规培训，坚决打击“劣币驱逐良币”情形。三、查看教师资质。请仔细查看校外培训机构是否在官方网站和机构显著位置公示教师信息及资质，查验任课教师是否持有教师资格证书、职业（专业）能力证明或其他能证明教师师资水平的材料。四、查看办学场所。注意查看培训机构的地点和设施情况，包括教室、教学设备、休息区的分布情况，消防逃生通道是否畅通，消防安全器材是否齐备并处于可用状态，监控是否全覆盖，提供餐饮服务的机构是否持有有效期内的餐饮卫生许可证件，确保孩子在安全的环境里培训学习。五、不要盲目跟风报班。假期对于孩子来说，是休息恢复、自主成长、发展个人兴趣的黄金时期，也是您与孩子深入交流、拉近亲子关系的宝贵机会，希望家长们理性看待校外培训的作用，科学合理安排孩子的假期时间，指导孩子完成适量的家庭作业，引导孩子多阅读有益书籍，适当增加体育运动时间，让孩子充分享受假期的乐趣。六、不要仅做口头约定。孩子参加校外培训时，家长一定要与校外培训机构签订教育部和市场监管总局联合制定的《中小学生校外培训服务合同（示范文本）》（2021年修订版），如发现签订的合同违法或利用不公平格式条款侵害消费者权益可向市场监管部门投诉。七、不要冲动消费。根据规定，校外培训预收费用时间不得早于培训开始时间1个月，家长们务必牢记不要以任何形式一次性缴纳时间跨度超过3个月或60课时的费用，且一次性交费不超过5000元。请您使用全国校外教育培训监管与服务综合平台家长端APP选课交易，不要转账给个人账户。最后，记得索要发票或者收据等票据。八、不要参加“黑竞赛”。凡未列入教育部公布的《2022—2025学年面向中小学生的全国性竞赛活动名单》的均属违规举办的“黑竞赛”。请广大学生和家长理性看待参加竞赛的意义和价值，共同抵制“黑竞赛”，为孩子们健康成长、全面发展营造良好氛围和环境。

校外培训“十严禁”
一、严禁未取得办学资质开展面向中小学生的校外培训（包括面向3至6岁儿童）。二、严禁在法定节假日、休息日、寒暑假期间面向义务教育阶段学生开展学科类培训。三、严禁通过即时通讯、网络会议、直播平台等方式有偿开展校外培训。严禁利用居民楼、酒店、咖啡厅等场所有偿组织开展“一对一”“一对多”等校外培训。四、严禁以咨询、文化传播、素质拓展、竞赛、思维训练、家政服务、家庭教育指导、住家教师、众筹私教、游学、研学、冬夏令营、托管等名义有偿开展校外培训。五、严禁脱离国家监管平台收费，逃避监管。严禁校外培训机构未按照规定一次性收费超过3个月或60课时、且超过5000元费用。六、严禁未按要求签订《中小学生校外培训服务合同(示范文本）》。七、严禁聘用中小学在职在岗教师（含民办）、在境外的外籍人员、不具备资质人员和有违法犯罪记录人员开展校外培训。八、严禁通过各种渠道和平台发布或变相发布校外培训广告。九、严禁违反《校外培训机构消防安全管理九项规定》，不落实机构安全责任。十、严禁无正当理由拒绝学生及家长合理退费要求。严禁收取培训费用后恶意“卷钱跑路”。

2024年，临夏州具有全日制学历教育招生资质的中等职业学校9所（含附属中专部1所），中职在校生7154人，教职工857人，其中，专任教师642人，专业分布点39个。2024年职业学校秋季招生即将开始，为促进普通高中教育和中等职业教育协调发展，确保未被普通高中录取的初中毕业生“有学上、上好学”，引导广大青年根据自身实际理性选择升学和就业，现将各学校基本情况和招生简章公布如下，请各县市加大宣传力度，积极动员学生到职业学校就读。